介護分野は人手不足が叫ばれる一方で、「資格を取った後、本当に現場で活躍できるのか」「自分に合った就職先が見つかるのか」と不安を感じていませんか？
今回お話を伺ったのは、兵庫県伊丹市にある訓練校「かがやきヘルパースクール」の課題編成責任者 安原 弘美さん。受講生の要望に応えてアップデートを続けるカリキュラムの魅力や、修了後を見据えた親身なサポートの真髄に迫ります。
目次
地域貢献と人手不足解消へ。受講生の「未来」を支える訓練校設立の原点
マイナビニュースLOCALキャリアセンター
インタビュアー
職業訓練校を立ち上げたきっかけや、そこに込めた思いについて教えていただけますか？
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
はい。元々、弊社は大阪の吹田市で介護事業所を運営していました。人手不足を解消するため、当初からヘルパー1級・2級の講座や職業訓練も行っていたようです。
この学校を設立するきっかけとなったのは、当社の校長を務めていた素晴らしい先生との出会いです。その方は残念ながら、8年ほど前に他界されました。生前は大阪でも勤務されていましたが、その後、伊丹でも活動するようになりました。
当時、伊丹には介護の学校や職業訓練校が少なかったため、周囲の施設からも「介護の担い手を育ててほしい」という声が上がっていたそうです。校長は人望が厚い方だったので、多くの人から頼りにされていました。
そこで、伊丹でより地域に貢献できるよう、介護職のヘルパーを養成しようと考えたことが、学校設立のきっかけです。
この学校を設立するきっかけとなったのは、当社の校長を務めていた素晴らしい先生との出会いです。その方は残念ながら、8年ほど前に他界されました。生前は大阪でも勤務されていましたが、その後、伊丹でも活動するようになりました。
当時、伊丹には介護の学校や職業訓練校が少なかったため、周囲の施設からも「介護の担い手を育ててほしい」という声が上がっていたそうです。校長は人望が厚い方だったので、多くの人から頼りにされていました。
そこで、伊丹でより地域に貢献できるよう、介護職のヘルパーを養成しようと考えたことが、学校設立のきっかけです。
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インタビュアー
そうだったのですね。
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
当初は、学校の場所を借りることが大変でした。運営費などの問題もあったため、知り合いの施設の一角を借りて授業を行っていたんです。その施設の人手不足解消にもつながるというwin-winの関係でした。
ただ、その場所が駅からバスで行かなければならない不便な場所にあったため、なかなか受講生が集まりませんでした。
ただ、その場所が駅からバスで行かなければならない不便な場所にあったため、なかなか受講生が集まりませんでした。
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インタビュアー
駅から遠かったのですね。
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
はい。せっかく始めた学校なので、やはり駅に近い方がいいということで、伊丹駅周辺でテナントを探していました。
そうしたところ、吹田で行っていた訪問介護事業所の利用者の方が、「伊丹で物件を所有しており、空いているテナントがあるので、使ってみたらどうだろうか」と提案してくださったのです。それが現在の場所で学校を始めるきっかけとなりました。
そうしたところ、吹田で行っていた訪問介護事業所の利用者の方が、「伊丹で物件を所有しており、空いているテナントがあるので、使ってみたらどうだろうか」と提案してくださったのです。それが現在の場所で学校を始めるきっかけとなりました。
受講生のキャリアを広げる「5つの資格取得」と現場経験を伝える講師陣のこだわり
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インタビュアー
他の職業訓練校も、初任者研修や資格取得ができるコースがあるかと思います。他校とは違う、貴校ならではの強みがあれば教えていただけますか？
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
はい。当初は、介護職員初任者研修の資格のみを取得できるコースだけでした。しかし、受講生の方々から、様々な要望が寄せられたのです。
初任者研修のカリキュラムでは、障害分野についての講義はごくわずかです。そのため、障害者施設への就職に興味を持つ方々から「もっと障害に関する知識を深めたい」という声がありました。
そこで、せっかく3ヶ月間在籍して学ぶのであれば、就職後に役立つ資格をより多く取得できた方が良いと考え、カリキュラムを拡充しました。現在では、「初任者研修」「同行援護従業者養成研修(一般・応用)」「行動援護従業者養成研修」「全身性障害者移動支援」「難病患者等ホームヘルパー養成研修基礎課程I」の5つの資格を取得できるコースになっています。他の学校では、多くても2つか3つ程度の資格取得にとどまっていることが多いようです。
初任者研修のカリキュラムでは、障害分野についての講義はごくわずかです。そのため、障害者施設への就職に興味を持つ方々から「もっと障害に関する知識を深めたい」という声がありました。
そこで、せっかく3ヶ月間在籍して学ぶのであれば、就職後に役立つ資格をより多く取得できた方が良いと考え、カリキュラムを拡充しました。現在では、「初任者研修」「同行援護従業者養成研修(一般・応用)」「行動援護従業者養成研修」「全身性障害者移動支援」「難病患者等ホームヘルパー養成研修基礎課程I」の5つの資格を取得できるコースになっています。他の学校では、多くても2つか3つ程度の資格取得にとどまっていることが多いようです。
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インタビュアー
5つも取得できるのですね。
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
はい。実は、以前よりも障害者分野での求人ニーズが高まっています。そのため、複数の資格を持っている方が、就職先の選択肢を広げることができると考えています。
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インタビュアー
やはり現場の意見を聞くことが大事なのですね。
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
ええ。当校の講師の中には、今も現場で活躍している現役の介護職員もいます。テキストの内容だけでなく、自身の経験を交えながら講義を行うため、受講生はより実践的な知識を身につけることができます。テキストだけではなかなかイメージがわかないという声もよく聞きますので、現場の経験を踏まえた指導を心がけています。
「また学校に戻りたい」卒業生の要望で実現した実務者研修と成長を見守る絆
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インタビュアー
これまでに、修了生の方々から様々な声が寄せられているかと思います。何か印象に残っているエピソードはありますか？
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
卒業後も多くの生徒さんが遊びに来てくれるんです。実は、令和4年度から年2回、実務者研修を実施しています。実務者研修の受講のために、卒業生が再び学校に戻ってくることも多いです。
講師がよく冗談で言うのですが、「うちの生徒は鮭の卵だ」と。川で放流された鮭の卵が、成長して鮭となり、また故郷の川に戻ってくる様子に例えているんです。生徒さんたちが、学校を卒業しても、再びこの場所に戻ってきてくれるのは嬉しいですね。
講師がよく冗談で言うのですが、「うちの生徒は鮭の卵だ」と。川で放流された鮭の卵が、成長して鮭となり、また故郷の川に戻ってくる様子に例えているんです。生徒さんたちが、学校を卒業しても、再びこの場所に戻ってきてくれるのは嬉しいですね。
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インタビュアー
お話を伺っていると、アットホームな雰囲気が伝わってきます。
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
そうですね。講師もフレンドリーな方が多い印象です。
卒業後の資格取得まで支援。現場の声が反映される柔軟なカリキュラム改定
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
今後は、他校にはない最新の講座も考えています。例えば、介護福祉士の資格試験対策講座をオンラインで実施する予定です。
現在、すでにコンテンツの収録も進めています。仕事をしている方は、決まった日時に通学するのが難しい場合もあるので、オンラインでいつでも学べるようにしたいと考えています。これは職業訓練の制度ではなく、一般の方向けの講座です。
現在、すでにコンテンツの収録も進めています。仕事をしている方は、決まった日時に通学するのが難しい場合もあるので、オンラインでいつでも学べるようにしたいと考えています。これは職業訓練の制度ではなく、一般の方向けの講座です。
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インタビュアー
なるほど。職業訓練で学んだ方が実務経験を積み、実務者研修を経て、さらに上の国家資格を目指せるようにサポートするわけですね。
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
はい。やはり、卒業生の方々の意見を積極的に取り入れることを大切にしています。私たちが気づかない受講生のニーズを、何気ない会話の中から引き出すように心がけています。その意見を講師とも共有し、カリキュラムに常に反映させています。
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インタビュアー
社会やニーズの変化に対して、貴校はどのように対応されてきましたか？
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
そうですね。近年、介護職員初任者研修に関するお問い合わせが増えています。特に、定年退職された方が「第二の人生の仕事にしたい」とご相談に来られることが多いですね。「この年齢でも大丈夫でしょうか？」といったお問い合わせもよくいただきます。
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インタビュアー
実際の介護施設では、力仕事も多いと思いますが、力よりもコミュニケーション能力が高い方が求められるのでしょうか？
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
はい。もちろん技術も大事ですが、それ以上にコミュニケーション能力が重要です。技術が優れていても、利用者様とのコミュニケーションがうまく取れないと、信頼関係を築くことが難しくなってしまいます。介護職にとって、コミュニケーションは非常に大切な要素です。
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インタビュアー
そのコミュニケーション能力は、学校のカリキュラムでどのように学べるのでしょうか？
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
カリキュラムには「コミュニケーション技術」という科目があります。現場で働く経験豊富な講師が、実例を交えながら指導しますので、テキストだけでは学べない実践的なスキルを身につけ、就職後のミスマッチを防ぎます。
また、カリキュラムの終盤には、6日間ほどの職場実習があります。実際に現場で働くことで、これまでに学んだ知識を応用し、より深い理解を得ることができます。
また、カリキュラムの終盤には、6日間ほどの職場実習があります。実際に現場で働くことで、これまでに学んだ知識を応用し、より深い理解を得ることができます。
資格取得後も安心。ベテラン担当者が保証する「長く活躍できる」納得の就職支援
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インタビュアー
最後に、これから研修を受けようか悩んでいる方へメッセージをお願いします。
かがやきヘルパースクール 課題編成責任者
安原 弘美さん
介護の世界は、「難しい」「大変そう」というイメージを持たれがちですが、実際はそんなことはありません。本当にやりがいのある仕事です。ぜひ、一度挑戦してみていただきたいですね。
特に、伊丹にお住まいの方や近隣にお住まいの方は、ぜひお越しください。当校の講師は知識が豊富ですし、就職に関するご相談も受け付けています。過去の事例も踏まえながら、その方に合った就職先を一緒に見つけ、目標に向かって進んでいけるよう、しっかりとサポートさせていただきます。
特に、伊丹にお住まいの方や近隣にお住まいの方は、ぜひお越しください。当校の講師は知識が豊富ですし、就職に関するご相談も受け付けています。過去の事例も踏まえながら、その方に合った就職先を一緒に見つけ、目標に向かって進んでいけるよう、しっかりとサポートさせていただきます。
転職ガイド運営チーム後記
今回のインタビューを通じて明らかになったのは、かがやきヘルパースクールが提供する「卒業後も続く親身な伴走支援」の極意です。現場の第一線で活躍する講師からの生きた指導や、受講生一人ひとりに親身に寄り添った個別支援は、単なる資格取得にとどまらず、受講生の長期的なキャリア形成を力強く後押ししている印象を受けました。
今、キャリアに迷っている方は、ぜひこの温かい環境で、未来の目標達成に向けた第一歩を踏み出してみてはいかがでしょうか。
かがやきヘルパースクールの学校詳細
要項
| 対応職種 | 介護職員・看護助手・生活支援員 |
|---|---|
| 所在地 | 兵庫県伊丹市 |
| 定員 | 15名 |
| 訓練期間 | ①初任者研修 3ヶ月 ②実務者研修 6ヶ月 |
| 訓練時間帯 | 09:30~最長16:10 ※訓練日により異なる |
| 受講形式 | 通学 |
| 開講頻度・募集時期 | ①4月・11月開講（募集時期：3月上旬・9月中旬） ②3月・7月開講（募集時期：2月上旬・6月上旬） ※年度により開講月が異なる |
| 受講費用 | 公費により受講料無料 ※テキスト代・職業訓練生総合保険料は自己負担 |
| 受講生に対する支援 | 雇用保険基本手当、通所手当、受講手当等を受給しながら受講可能 ※詳しくは各ハローワークに問い合わせください。 |
カリキュラム詳細
訓練カリキュラムの概要
訓練修了者には修了証書を発行する。介護に従事する者としての心構えをはじめ、より実践的な知識・技能を習得し即戦力となる人材を育成する。
提供しているコース・訓練内容
①初任者研修＋同行・行動・全身性・難病基礎課程Ⅰコース
②実務者研修＋行動援護・全身性障害者移動支援コース
使用する教材・機材
各種講座のテキスト
取得可能な資格
①介護職員初任者研修
①同行援護従業者養成研修（一般・応用）
①②行動援護従業者養成研修
①②全身性障害者移動支援従業者養成研修
①難病患者等ホームヘルパー養成研修基礎課程Ⅰ
②実務者研修修了証明書
実習の有無
有り
介護施設等や障害者施設※計6日間
訓練施設の設備
休憩室、給茶機、冷蔵庫、電子レンジ
他の訓練校と比較した強み
障害福祉サービスに必要な資格等も取得できること
教育方針・カリキュラム作成の方針
ヘルパーとしての質の向上と現場に即しての即戦力となるヘルパーの育成を目標としています。最初の１ヶ月は座学を中心に後半の１ヶ月は演習・対人関係・コミュニケーション能力を培い、ヘルパーとしての資質ばかりではなく、人として成長できる訓練を目標としています。即戦力となるべく人材育成を行うため、現場で働く者を指導者として、現状の現場の取り巻く環境、仕事の流れを伝える事で、イメージがしやすい内容とします。
PRポイント
スクール側、講師陣、受講生が一体一丸となったスクール作りをめざしています。三者の距離を極めて近くにおき、多様な質問に気軽に対応し、どんな些細な相談でもできる家庭的なスクール作りをしています。
受講を検討している人へのメッセージ
入校されて、卒業時には何か一つでも、自分が変わったと思って頂ければ幸いです。
ご応募をお待ちしております。
その他特記事項
委託訓練、有料コースをとわず、開校以来、現在まで就職率93%をキープしており、実習施設をはじめ各種機関の協力をあおぎ卒業後の就職メンテも充実しています。
実績
| 過去の受講生の属性 | 16歳～70歳・50代以降が比較的多く、男女比６:４程度 ※ここ最近男性も多く受講 |
|---|---|
| 企業との連携の有無 | 有り ・スクール内にて施設人事担当者企業説明を開催 ・兵庫県福祉人材センターからの採用予定情報誌 ・福祉の就職総合フェーアの情報提供 |
| 連携している企業・業界 | 有り 介護施設等および障害福祉・ハローワークと連携 |
| 求職者支援の有無 | キャリアプランシートを活用したキャリアコンサルタントの個人面談 計3回～計4回 履歴書の作成指導、面接対策、応募書類指導 |
| 訓練修了率 | 100％ （健康上の不安等による受講生理由の退所を除く） |
| 受講後の進路 | 令和5年度 就職率92.1％ （福祉施設・訪問介護事業所等・障害者施設・居宅介護事業所等における介護の職種） |
| 就職・転職成功事例 | 介護現場で働く講師の講義を聴き、やりがいやイメージがリアルに伝わり介護施設への不安など解消されました。就職支援では業種別の施設人事担当者の企業説明で仕事内容，賃金形態等説明会を開催し、直接ご担当者様へ施設見学の申し込み等など促し、面接・内定へと進み訓練終了後に早期就職へと結びつきました。 |
キャンパス
| 所在地 | 〒664-0858 兵庫県伊丹市西台1丁目6-6 フォレスト伊丹203号 |
|---|---|
| 設立年 | 2015年 ※兵庫県 |
| 電話番号 | 072-770-5511 |
| メールアドレス | info@kf-college.com |
| 学校HP | https://kf-college.com/ |
